Die Schüler*innen am UWC SEA absolvieren das International Baccalaureate Diploma Programme (IBDP), das sich aus drei Kernkomponenten und sechs Fächergruppen zusammensetzt. mit einer durchschnittlichen Klassengröße von 13 Schüler*innen.

Kernkomponenten

Theory of Knowledge: Der Kurs regt die Schüler*innen dazu an, über die Natur des Wissens nachzudenken, darüber, wie wir wissen, was wir zu wissen behaupten. Der Kurs behandelt verschiedene philosophische Fragen in den sechs Fachbereichen und wird durch eine mündliche Präsentation und einen Aufsatz mit 1.600 Wörtern bewertet.

Extended Essay: Die Schüler*innen befassen sich mit einem Thema von besonderem Interesse und entwickeln die für ein Hochschulstudium erforderlichen eigenständigen Forschungs- und Schreibfähigkeiten. Der EE wird in der Regel in einer der sechs Fächergruppen verfasst und darf nicht mehr als 4.000 Wörter lang sein. Die Schüler*innen werden beim Recherchieren und Schreiben von einer*einem akademischen Betreuer*in unterstützt. Der EE ist vergleichbar mit der Vorwissenschaftlichen Arbeit (VWA) an österreichischen Gymnasien.

Creativity, Activity, Service (CAS): Die Schüler*innen nehmen an einer Reihe von Erfahrungen und mindestens einem Projekt teil.

Fächer

• Sprache A (Erstsprache): Englische Sprache und Literatur; Englische Literatur; Chinesische Sprache und Literatur; Niederländische Sprache und Literatur*; Französische Sprache und Literatur; Germanistik*; Hindi-Literatur; Japanische Literatur; Koreanische Literatur*; Spanische Sprache und Literatur und schulisch unterstützte Sprache
• Sprache B (Erwerb): Englisch; Chinesisch; Französisch; Deutsch*; Japanisch*; Spanisch; oder Französisch ab initio; Mandarin ab initio (Grundkurs); Spanisch ab initio (Grundkurs)

• Individuen und Gesellschaften: Unternehmensführung; Wirtschaftswissenschaft; Geografie; Globale Politik; Geschichte; Philosophie; Psychologie

• Naturwissenschaften: Biologie, Chemie, Physik, Umweltsysteme & Gesellschaften

• Mathematik: Mathematik – Analysis und Ansätze, Mathematik – Anwendungen und Interpretation

• Die Künste: Bildende Kunst, Theater, Tanz, Film, Musik

* Das Fach wird nur auf dem Dover Campus angeboten

Systems Transformation Pathway

IB Systems Transformation: Leadership for Change ist ein innovativer neuer Kurs, der von leidenschaftlichen und erfahrenen Pädagog*innen in Zusammenarbeit mit dem IB sorgfältig entwickelt wurde. Es richtet sich an Schüler*innen, die auf ihrer Lernreise nach weiteren Herausforderungen und authentischen, projektbasierten Erfahrungen suchen. Dieser Kurs wird auch dazu beitragen, das IB Diplom weltweit auf ein flexibleres Modell mit mehr realem Lernen, authentischerer Bewertung und größerer Handlungsfähigkeit der Schüler*innen umzustellen.

Der Systems Transformation Pathway konzentriert sich auf drei Bereiche:

• Nachhaltigkeit
• Interkulturelle Verständigung 
• Friedensförderung

Beide UWCSEA-Campus bieten außergewöhnliche Einrichtungen, die für das praktische und technologisch integrierte Lernprogramm geeignet sind. Ausgestattet mit modernster Technologie und Tools bieten die Campus eine Umgebung, in der alle fünf Elemente des Lernprogramms unterstützt werden.

Internat:

Der Dover Campus bietet Platz für 185 Schüler*innen in seinen beiden Wohnheimen. Der East Campus (Tampines House) bietet Platz für 155 Schüler*innen in einem einzigen Wohnheim. Die Geschlechterverteilung (50/50) an beiden Standorten wird nach Möglichkeit beibehalten, und etwa 70% der Schüler*innen befinden sich in ihren IB-Diplomjahren. Die Bewohner*innen von Dover wohnen in Viererzimmern mit eigenem Gemeinschaftsbad. Die Bewohner*innen der 8. bis 9. Schulstufe im Ost Campus sind in Viererzimmern untergebracht, die 10. und 11. Schulstufe in Zweierzimmern und die Bewohner*innen der 12. Schulstufe in einem Einzelzimmer mit Waschbecken. Gemeinsam genutzte geschlechtergetrennte Toiletten befinden sich an den gegenüberliegenden Enden des Tampines House.

Medizinische Versorgung

• Medizinische Klinik mit einer*einem Allgemeinmediziner*in und examinierten Krankenpfleger*innen.
• Krankenstationen, die mit examinierten Krankenpfleger*innen besetzt sind.
• Hauseltern (Mitarbeiter*innen, die Schüler*innen im Wohnheim unterstützen) und examinierte Krankenpfleger*innen stehen den Schüler*innen bei der Nachsorge von Arztterminen zur Verfügung.
• Krankenhäuser in der Nähe für Notfälle.

Akademisches und emotionales Wohlbefinden

Die Schule unterstützt das akademische und emotionale Wohlbefinden der Schüler*innen durch:

• Wellness- und Beratungszentrum an beiden Standorten 
• Die Schüler*innen werden in einer Tutor*innengruppe von 16 Schüler*innen einer*einem Tutor*in zugeteilt
• Hauseltern unterstützen Internatsbewohner*innen

Du kannst dich über dein UWC Nationalkomitee oder über das UWC Global Selection Programme bewerben. Auch direkte Bewerbungen sind möglich. Weitere Informationen über UWC South East Asia findest du auf der Website.